El gobernador Hermes Binner junto a la Ministra de Educación Elida Rasino, y el ministro de Gobierno y Reforma del Estado, Antonio Bonfatti, encabezaron en Rosario el inicio del proceso de formación en servicio destinado a 690 docentes titularizados en 2011, pertenecientes a los niveles de educación Inicial, Primaria y Primaria de Adultos.

La capacitación y entrega de netbooks continuó en Santa Fe, donde los ministros Rasino y Bonfatti participaron del acto que se llevó a cabo en el salón Blanco de la Casa de Gobierno, el cual forma parte de una serie de eventos similares que se realizarán en el resto de los nodos provinciales, donde se abordarán aspectos del rol docente y del funcionamiento de la institución educativa.

Asimismo en Rafaela recibieron su netbook 60 docentes titulares y 57 alumnos de segundo año de Institutos de Formación Docente que participan de los Talleres de Producción Pedagógica.

Finalizando la semana se hizo lo propio en Venado Tuerto en el proceso de formación y entrega que contempla a casi 700 docentes santafesinos.

De los eventos, también participaron los directores de instituciones donde hay docentes titularizados en el corriente año con el objetivo de colectivizar al interior de la escuela la capacitación.

FORMACIÓN DE DOCENTES

En las jornadas, la ministra Rasino en diálogo con las maestras y maestros presentes precisó que “este proceso se va a realizar durante todo el año y tiene por objetivo acompañarlos en su inserción en el trabajo educativo, en el conocimiento de la normativa, en el manejo de la página web del ministerio; y, fundamentalmente, en el desarrollo de propuestas pedagógico-digitales”.

En consonancia, la Ministra indicó que “con el acompañamiento de un directivo de la escuela, que también va a recibir su netbook, sumado a que la mayoría de los establecimientos están conectados a Internet y que muchos irán teniendo progresivamente su aula digital, esperamos sociabilizar este conocimiento de manera que la tecnología no llegue como una imposición, sino que se vaya introduciendo como un aprendizaje sin traumas, trabajando codo a codo con el maestro para ir resolviendo juntos los problemas pedagógicos”, finalizó Rasino.