Dando continuidad al trabajo iniciado en el año 2011, a la propuesta de aprender la participación ciudadana en elecciones, se sumaron establecimientos educativos de gestión pública y privada, y la actividad se replicó en todos los niveles y modalidades del sistema educativo provincial.
La propuesta pedagógica se constituyó como una oportunidad más para que los jóvenes aprendan valores en relación con la participación, la ciudadanía, la diversidad y el pluralismo.
En cuanto a las actividades, cada escuela implementó sus ideas de acuerdo con la edad de los alumnos y en el marco de los contenidos pedagógicos que estaban desarrollando.
Valeria Ettomi, docente del Jardín 313 de Villa Constitución contó que la experiencia “ha sido muy rica por la importancia de contribuir a la formación desde pequeños de hábitos necesarios para fomentar actitudes cívicas democráticas; se hace hábito cuando se ejercita sobre el diálogo de situaciones de libertad, de respeto y de responsabilidad al asumir diferentes roles”.
Del mismo Jardín, su compañera docente Nora Butcher destacó las actividades: “Desde la elaboración del DNI, donde se trabajó la identidad a través del registro de datos únicos e irrepetibles de las personas como la huella digital y el número, considero muy bueno este juego donde los niños asumen diferentes roles tal como los adultos viven en situaciones reales de voto. También considero importante la responsabilidad tomada en este tipo de experiencia, como por ejemplo el secreto del voto, el sentirse partícipe en la toma de decisiones, en este caso el elegir el espacio lúdico que más les gustó”.
En este caso, las docentes junto a los niños armaron las urnas, confeccionaron los DNI de los votantes y utilizaron las salitas como cuarto oscuro. Las docentes valoraron la posibilidad de “adoptar el sistema de votación en varias oportunidades en nuestra institución, como es el caso de la elecciones de abanderados y escoltas para los actos escolares”.
En tanto, Teresa Sandoval, vicedirectora de la primaria 441 "Gral. San Martín" de Vera precisó que "se realizaron diferentes actividades tendientes a propiciar la participación ciudadana y manejo de vocabulario cívico por parte de los alumnos. Se trabajó con el conocimiento del DNI, la conformación de los padrones electorales y el armado de las mesas de votación".
"La mayor enseñanza de este tipo de convocatorias es que los chicos están abiertos al aprendizaje y si uno utiliza positivamente esa situación con estos saberes está generando buenos ciudadanos", finalizó Sandoval.
Por su parte, Daniela Serezin vice de la ESOPI 8101 de Romang, relató que los alumnos trabajaron elaborando las propuestas: “Se enseño a los alumnos de 3 a 5 año a votar y se preparó el material necesario para el simulacro. El viernes 16 se hizo el cierre de las campañas y los docentes les hablaron a los futuros votantes. El lunes 19 se concretó el simulacro, los chicos se sumaron entusiastas junto a muchos padres que también participaron”.
Alumna de esta secundaria, María valoró la posibilidad de “discutir y debatir sobre las necesidades existentes para poder armar las propuestas de campaña”, tarea que llevó adelante junto a sus compañeros, profundizando el rol que los jóvenes adquieren como ciudadanos en el marco de una coyuntura electoral.
En esta oportunidad, a diferencia de los simulacros anteriores -cuando se utilizó la boleta única- se puso en práctica el uso de la boleta didáctica con el formato de lista sábana, y los candidatos, como en las experiencias anteriores, fueron personajes históricos.
El ejercicio contempló en esta experiencia las categorías que se votarían el 25 de octubre: Poder Ejecutivo, con las candidaturas a presidente y vicepresidente; representante del Parlasur, nacional y provincial, y candidatos a senadores y diputados dentro del Poder Legislativo.