Nombre Completo: CAPACITACIÓN PARA ACOMPAÑANTES CONVIVENCIALES. HERRAMIENTAS PARA EL CUIDADO DE LOS QUE CUIDAN.

Público Objetivo: COMUNIDAD

Destinatarios:

Descripción: I. INTRODUCCIÓN:

Esta propuesta se enmarca en el Eje Nro. 1 del Plan Provincial de Salud Mental (2022-2028): Fortalecimiento de la red de Salud Mental y procesos de cuidado.
A su vez, dentro de los lineamientos de acción del Área de Infancias y Juventudes, corresponde a la Línea de Acción N°2: Promoción de iniciativas transversales destinadas a infancias y juventudes, acorde al siguiente Dispositivo de Intervención: Sostenimiento de espacios de encuentro y conversación que fomenten la problematización y el intercambio sobre prácticas de cuidado, para construir consensos y líneas de trabajo en común con los equipos (adultes cuidadores, referentes en diversos campos: salud, educación, cultura, desarrollo social, etc).

II. FUNDAMENTACIÓN

Desde el Área Infancias y Juventudes se vienen recepcionando situaciones de complejidad de niñes y jóvenes en donde se presenta una situación muy frecuente: parecen no existir lugares en donde estén generadas las condiciones para cuidarles/ alojarles.
Esta dificultad se manifiesta bajo diferentes argumentos, tales como: la falta de personal capacitado, los inconvenientes para conformar equipos interdisciplinarios con continuidad en el tiempo, los problemas referidos a lo edilicio y la falta de espacio físico, los impedimentos para gestionar las condiciones materiales, entre otros.
Ante estas situaciones, cuando se trabaja en contacto con niñes y/o jóvenes desamparados, suele aparecer en les adultes la posición del heroísmo, en donde las acciones o los proyectos que se llevan adelante se impulsan en nombre de los otros, del bien y de lo comunitario. Predomina el rescate del que lo necesita, intentando adoptar la posición de dar todo, sosteniendo que importa más el otro que ellos mismos. De la Aldea advierte que resulta dificultoso construir tanto desde esa "plena verdad" del sacrificio, como desde el registro de lo imposible, que es aquello que se sostiene desde los valores de esos adultos trabajadores y que hace que se espere del otro "lo que el otro o la comunidad debería ser", imponiendo un ideal inalcanzable.
Por otro lado, también podríamos encontrar adultos situados en otro extremo, sosteniendo una posición de resguardo ante el dolor que producen las situaciones en las que se encuentran niñes y jóvenes, ya que son testigos de estas. Ese otro lugar es la indiferencia. Más allá de condenar la indiferencia, algunos autores, ponen el acento en reconocer que aquello que resulta insoportable o intolerable es justamente lo que se tenderá a evitar.
¿Cómo encontrar entonces ese "entre" que habilita otras posiciones distintas al heroísmo o la indiferencia?
Esta capacitación propone construir espacios de retrabajo con los acompañantes, que permitan producir un paréntesis en el desarrollo de las actividades cotidianas para analizar lo que acontece y poder proyectar nuevos modos de cuidado y acompañamiento a les niñes y jóvenes.

III. OBJETIVO GENERAL

- Ofrecer espacios de capacitación para los/as adulto/as referentes de la institución convivencial “Casa Roja” de la ciudad de Santa Fe -acompañantes convivenciales- relacionados con las condiciones y prácticas que se propician para alojar y cuidar a las infancias y juventudes atravesadas por padecimientos subjetivos.

IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Construir espacios de intercambio/conversación pautados con lxs adultxs referentes de cuidado para iniciar un proceso de reflexión e intercambio con relación a las condiciones y prácticas que se propician para alojar y cuidar a las infancias y juventudes;

- Promover acciones ligadas al cuidado y sostenimiento cotidiano de lxs niñxs y jóvenes que posibiliten transitar procesos saludables a partir de la revisión de las prácticas de lxs adultos referentes.

V. CONTENIDOS

La capacitación se desarrolla desde una praxis en la cual serán las siguientes Ideas fuerzas las que irán atravesando la progresión de los encuentros de forma dialéctica.
● LO IMPOSIBLE EN LAS INSTITUCIONES DE PROTECCIÓN: Rodriguez, Carmén.
● PRESTADORES DE IDENTIDAD: asignación de identidades devaluadas: Frigerio, G. Kammerer,P.; Kantor, D.
● LA FIGURA DE “ HACEDORES DE LA COTIDIANEIDAD: Frigerio, G.
● EL HEROÍSMO Y LA INDIFERENCIA: De la Aldea, E. ; I. Lewkowicz, I.
● MALESTARES INSTITUCIONALES/PROPUESTAS: Mannoni, M., Rodríguez C., Kantor, D.; Soler, G. y Monzani, M.
● El CUIDADO: SUBJETIVIDAD Y MATERIALIDAD: Pascale Molinier; Tronto, Carballeda, Najmanovich, Ardilla; De la Aldea, E.
● DEPRIVACIÓN Y LA FIGURA DEL HOLDING O SOSTÉN: Winnicott, D.
● LA DEMASÍAS: Percia, M.
● LA CATEGORÍA DE “TERNURA” Y CRUELDAD: Ulloa, F.
● LOS OFICIOS DEL LAZO Y LA CONFIANZA : Cornú, L.; De Piano, R.; Ranciere, J.; Barbagelata, N.
● CONFIGURACIÓN DE SITUACIONES – HABILITACIÓN DE OPORTUNIDADES: De Piano, R.; Frigerio, G.; Diker, G.

VI. METODOLOGÍA:
“El método que proponemos es la “problematización”,
lo que implica interpelar la situación, registrar sus signos para
poder reorganizar los elementos,
las fuerzas, en un nuevo montaje”
Rafael De Piano

Modalidad : Presencial
Lugar: Área Infancias y Juventudes, Dir. Prov. S.M. (Ex-Hospital Italiano) Bv. Zavalla 3361 - PB
Frecuencia: Mensual 2 hs de duración.
Duración: 10 encuentros (8 encuentros de trabajo conjunto, 2 destinados a la elaboración del trabajo integrador final).
Se compartirá un espacio de reflexión/conversación con un grupo de Acompañantes pertenecientes a la institución “CASA ROJA”
Los encuentros serán en torno al material de lectura seleccionado para la ocasión en tensión con las experiencias de trabajo.
Se propone la elaboración de un trabajo final integrador donde pueda expresarse alguna apreciación acerca de la trayectoria compartida y las prácticas.
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VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Para la certificación de aprobación del espacio se deberá presentar un escrito final de elaboración preferentemente grupal (hasta tres personas) en el que puedan poner en situación los saberes adquiridos, ya sea dentro de las prácticas que vienen desarrollando o como propuesta de una nueva práctica a desarrollar.
Se espera que los materiales brindados puedan ser utilizados como ideas-fuerza que les permitan realizar una lectura reflexiva de sus prácticas, así como vislumbrar potencialidades para el despliegue de nuevas propuestas enmarcadas en la perspectiva que brindan los mismos.
Para la certificación de asistencia se requiere participar en un 80% de los encuentros

VIII. BIBLIOGRAFÍA

● Abad, S. y Cantarelli, M. (2013) Habitar el Estado. Pensamiento estatal en tiempos a-estatales. Bs. As. Argentina. Ed. Hydra.

● Abad, S. y Amador, E. (2017) El fantasma en la máquina. Sobre la formación de los agentes estatales. Bs. As. Argentina. Ed. Hydra.

● Barbagelata, N. (2010) Opus Nigrum. En “Educar: figuras y efectos del amor”. Fundación “La Hendija” Paraná. Argentina.

● Código Civil y Comercial de la Nación. Art N°26

● Convención sobre los Derechos del Niño (CDN, 1990); Ley Nacional 23.849

● Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y su protocolo
facultativo; Ley Nacional 26.378

● Cornú, L (2018) Acerca de los oficios de los posibles. Aportes a una epistemología de la acción. En: Saberes de los umbrales. Los oficios del lazo. Frigerio, G; Korinfeld, D y Rodriguez, C. (coords) NOVEDUC. Bs. As. PP 125- 138.

● Cornú, L (2017) Acompañar: el oficio de hacer humanidad en: Trabajar en instituciones: los oficios del lazo. Frigerio, G; Korinfeld, D y Rodriguez, C. (coords) NOVEDUC. Bs. As. PP 101-116.

● De la Aldea, E (2018) La subjetividad heroica. Un obstáculo en las prácticas comunitarias de la salud. Consulta realizada el 05/07/2018. Disponible en formato digital en:http://lobosuelto.com/wpcontent/uploads/2018/07/la_subjetividad_heroica_escrito_por_elena_de_la_aldea.pdf” download=”Download”]

● De la Aldea, E.(2019) “Los cuidados en tiempos de descuido” Colección Bolsillo. 1er Edición. Santiago, Chile: LOM Ediciones.

● De Piano, R. (2019) “Oficios del lazo. Conflictos de saberes. Resonando hacia una fragilidad común”. En “Las Instituciones saberes en acción. Aportes para un pensamiento clínico” Colección Ensayos y experiencias. Ed Noveduc.

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● Diker, G y Frigerio, G. (2009);Tiempos de infancia Argentina, fragmentos de 200 años, Bs.As.; Santillana

● Diker, G. (2008) ¿Cómo se establece qué es lo común? En Educar: posiciones acerca de lo común. Graciela Frigerio y Gabriela Diker (Comps). Del Estante Editorial. Bs.As. Argentina.

● Diker. G. (2007) “¿Es posible promover otra relación con el saber? Reflexiones en torno del proyecto "DAS” en Las formas de lo escolar. Baquero, R; Diker, G; Frigerio, G (comps). Del estante Editorial. Bs. As. Argentina.

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● Frigerio, G. (2004) Identidad es el otro nombre de la alteridad. La habilitación de la oportunidad, en Una ética en el trabajo con niños y jóvenes. La habilitación de la oportunidad. Bs. As., Argentina. Ed. CEM/NOVEDUC.

● Frigerio, G. (2017) Oficios del lazo: mapas de asociaciones e ideas sueltas en: Trabajar en instituciones: los oficios del lazo. Frigerio, G; Korinfeld, D y Rodriguez, C. (coords) NOVEDUC. Bs. As. PP 41.

● Kantor, D. (2008) Variaciones para educar adolescentes y jóvenes. Bs. As., Argentina: Del Estante Editorial.

● Ley Nacional de Salud Mental N° 26.657/2010.

● Ley Nacional de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y
Adolescentes N° 26.061/2005.

● Ley Nacional 26.529 Derechos del Paciente en su Relación con los Profesionales e
Instituciones de la Salud.

● Ley Provincial de Salud Mental Nro. 10.772.

● Ley Provincial de Promoción y Protección Integral de los Derechos de los Niños,
Niñas y Adolescentes Nro. 12.967.

● Mannoni, M. (2005) La educación imposible. Bs. As., Argentina. Editorial Siglo XXI Editores. 11° edición en español.

● Mannoni, M. (1996) ¿Qué ha sido de nuestros niños “locos”? Las palabras tienen peso, están vivas. Bs. As., Argentina. Editorial Nueva visión.

● Michalewicz, A; Pierri, C; Ardila-Gómez, S. (2014) Del proceso de salud/enfermedad/atención al proceso salud/enfermedad/cuidado: elementos para su conceptualización. Anuario de Investigaciones, vol. XXI, 2014, pp. 217-224 Universidad de Buenos Aires Buenos Aires, Argentina. PP 217-224.

● Molinier, P., Legarreta, M., 2016, “Subjetividad y materialidad del cuidado: ética, trabajo y proyecto político”, en Papeles del CEIC, vol. 2016/1, CEIC (Centro de Estudios sobre la Identidad Colectiva), Universidad del País Vasco, disponible en http://dx.doi.org/10.1387/pceic.16084.

● Molinier, P. (2014) Salud y trabajo en trabajadores hospitalarios: cultura de la gestión, cultura del cuidado, ¿una conciliación imposible? Revista Topia. Recuperado 19/12/2019. en https://www.topia.com.ar/articulos/salud-y-trabajo-trabajadores-hospitalarios-cultura-gestion-cultura-del-cuidado-%C2%BFuna

● Montes, G; (2001) La Frontera Indómita. En torno a la construcción y defensa del espacio poético. Fondo de Cultura Económica. 1era Edición 1999. 2da reimpresión. México.

● Plan Provincial de Salud Mental (2022-2028) Res. Min. Nro. 990/23 https://www.santafe.gov.ar/index.php/web/content/download/273160/1421568/

● Plan Nacional de Salud Mental (2023-2027) https://www.boletinoficial.gob.ar/detalleAviso/primera/293929/20230912?anexos=1

● Rodriguez, C (2016) “Lo insoportable en las instituciones de protección de infancias”; Primera edición; Paraná, Entre Rios; La Hendija

● Rodríguez, C (2017) Trabajar en instituciones: los oficios del lazo en Frigerio, G; Korinfeld, D. Prólogo. Ed NOVEDUC. Bs. As.

● Taber, B. (2005) Cap. De la ternura a la crueldad en Taber, B. Altschul, C., Pensando Ulloa. Ed. Libros del Zorzal. Buenos Aires

● Ulloa (2011) Salud ele-mental. Con toda la mar detrás. Cap. IV. Barriletes en bandada;; Ed.Libros del Zorzal; Bs. As.

● Winnicott, D. (1984) Deprivación y delincuencia. Edición en español. Bs. As., Argentina. Editorial Paidós.

● Winnicott, D (1993) Clínica psicoanalítica infantil. Capítulo n° 3. Bs. As, Argentina. Ed. Lumen.

● Winnicott, D (2015) Los procesos de maduración y el ambiente facilitador. Ed Paidós. 1era. Edición. Bs. As. Argentina.

● Winnicott, D (2013) Realidad y Juego. Ed. Gedisa. Barcelona, España.

Fecha de Inicio: 28-08-2026

Fecha de Fin: 26-05-2027

Carga Horaria: 40 hs reloj

Tipo de Cursado: 1

Lugar de cursado y horario: Ex Hospital Italiano (Bv. Zavalla 3361) Miércoles: 26/08; 23/09; 28/10; 25/11; 23/12; 27/01; 24/02; 31/03; 28/04; 26/05

Organizado por: DIRECCION PROVINCIAL DE SALUD MENTAL

Auspiciado por: AREA DE INFANCIAS Y JUVENTUDES

Referente: AREA DE INFANCIAS Y JUVENTUDES

Teléfono: 3425960445

Email: areainfanciasmsf@gmail.com

Cantidad actual de inscriptos: 0

Fecha de inicio de inscripción: 23-09-2026

Fecha de cierre de inscripción: 24-09-2026

Certificado: DE APROBADO